martes, 25 de mayo de 2010

EVALUACIÓN FINAL

Teniendo en cuenta el aprovechamiento del curso desde la participación en el bloq (según las actividades sugeridas semanalmente), los comentarios críticos y la presentación final, creo que participé y aproveché al máximo los recursos dispuestos por el facilitador del proceso, aunque como se ha dicho es apenas el comienzo, siempre quedan cosas pendientes por hacer y mejorar, pero he realizado el mayor esfuerzo posible en función del tiempo y recursos disponibles para lograr una participación activa, crítica y reflexiva con relación a cada uno de los temas propuesto.
Por otro lado teniendo en cuenta la contribución al aprendizaje de otros, en relación con los comentarios en blogs, Contribuciones en Diigo u otros espacios y aportes realizados al comentario crítico de otros, personalmente hice una lectura y comentario crítico sobre el aporte de mis compañeros en los temas de mayor interés, también recibí algunos comentarios los cuales contribuyeron a mi aprendizaje y mejoramiento; en lo relacionado con las contribuciones en Diigo u otros espacios, puedo decir que no fue la mejor, dado que como él caso de otros compañeros no entendí con claridad la estructura y funciones de algunos de los recursos tecnológicos utilizados en el curso, sin embargo, me han generado un gran interés y motivación para utilizarlos en mi trabajo como docente, para apoyar, mejorar y fortalecer el proceso en aprendizaje.
En forma general, sin lugar a duda se hubiera podido realizar un mejor trabajo desde las diferentes perspectivas propuestas, pero creo que se ha comenzado por derribar una serie de paradigmas y adoptar una posición critica y reflexiva, no solo sobre nuestro entorno inmediato, sino sobre lo que leemos y escribimos, y de esta forma contribuir a la construcción social del conocimiento.
Por las anteriores razones, mi nota final es 4.0, pero la pongo en consideración de Usted.
Finalmente, agradezco su colaboración y personalmente lo felicito porque creo que hizo una excelente labor como facilitador del curso.
Cordialmente,
Luis Antonio Rodríguez

miércoles, 19 de mayo de 2010

COMENTARIO FINAL CURSO E-LEARNING

El presente documento recoge de manera sistemática las experiencias y aspectos mas relevantes, como estudiante en la Maestría en Informática Educativa de la Universidad de la Sabana, en el curso de aprendizaje virtual –e-learning-, desarrollado en este semestre y apoyado por Diego Leal como facilitador del proceso, para lo cual se abordan 3 momentos diferentes, un antes que tiene que ver con las condiciones previas, un ahora que relaciona los cambios o transformaciones con respecto a las condiciones iniciales y un después en el cual se proyecta unas metas en a corto y mediano plazo, todo esto visto desde la perspectiva tecnológica, teórica y práctica respectivamente.


MI ANTES

Al iniciar el curso E-learning, el panorama frente al tema de aprendizaje virtual, era muy limitado en lo que respecta al manejo de las herramientas tecnológicas (RSS, blogs, Wikis, Diigo, Elluminate), concepto y tendencias del aprendizaje mismo, postura crítica y reflexiva sobre los procesos de lectura y escritura y la red de aprendizaje personal –PLN-, con relación a la red de aprendizaje personal inicial y como se aprecia en el mapa mental, solo estaba compuesta por 3 fuentes principales de información.




Las expectativas frente al curso inicialmente no eran las más alentadoras, dadas las experiencias anteriores, pero en la medida que se fue interactuando, se fueron derribando algunos paradigmas, en general esperaba encontrar un espacio de reflexión y aprendizaje colaborativo acompañado de un gran sentido respeto, tolerancia y calidez humana que me diera respuesta a una serie de interrogantes y necesidades de aprendizaje, enmarcados en los siguientes aspectos:

• ¿Qué es el aprendizaje virtual y cuales son los escenarios mas adecuados?
• ¿Cuál es nuestro rol como estudiantes y como docentes en modelo de aprendizaje virtual?
• ¿Cómo será la educación en un futuro no muy lejano?
• ¿Será que el aprendizaje virtual aplica para cualquier área de conocimiento?



MI AHORA

En un primer y como medio de publicación, se creó el blog sobre aprendizaje virtual, en el cual se han registrado las diferentes actividades propuestas, los aportes o comentarios de los compañeros durante el curso, mostrando en alguna medida el avance en el desarrollo del mismo.

Desde el punto de vista de la red de aprendizaje personal, se tiene que ahora mi red de aprendizaje personal se encuentra un más enriquecida, por cuanto se cuenta con mayor posibilidad de acceso a la información, en particular en lo relacionada con temas del curso, en el siguiente mapa mental se puede apreciar mi nueva red d aprendizaje.




Como resultado del desarrollo del curso, se puede decir que mi capacidad crítica y reflexiva sobre el tema del aprendizaje virtual, ha mejorado considerablemente, por su puesto que es apenas el comienzo y se debe seguir trabajando sobre este importante tema.

Entre los diferentes temas vistos en el curso, los que mayor importancia e interés despertaron, por mi perfil profesional fueron:
• Elementos de juicio o criterios para determinar la validez de la información que accedamos desde las diferentes fuentes de información.
• El conectivismo, como un modelo de aprendizaje que se basa en las diversas relaciones en una sociedad en un contexto eminentemente digital.
• Dado el desarrollo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, (uso de herramientas web 2.0 y tecnologías móviles), el aprendizaje virtual o en línea es el futuro de la educación, brindando y potenciando nuevas maneras de enseñanza y aprendizaje, en la modalidad presencial como a distancia.
• Hoy en día lo más importante no es la enseñanza sino el aprendizaje mismo -anti-enseñanza-, creando ambientes de aprendizaje que promueven el desarrollo de la autonomía y creatividad, a partir de cuestionamiento que motiven la investigación y solución de problemas; de esta forma los roles de los docentes y estudiantes cambian significativamente, ahora el verdadero protagonista del proceso son los estudiantes, el docente como un facilitador del proceso.

Desde el punto de vista tecnológico, se han utilizado una serie de herramientas, muchas de las cuales son nuevas, pero que lentamente me he ido familiarizando y utilizando para el desarrollo de las diferentes actividades del curso; entre las principales tenemos: Blogger, Twitter, RSS, Diigo, Pbworks, elluminate, etc.

En el siguiente mapa mental se muestran las principales herramientas utilizadas en el curso, y que cosntituyen un apoyo para mi labor profesional.




Mi rol como estudiante ha cambiado en la medida que he mejorado mi participación activa y reflexiva, construyendo mi propio aprendizaje a partir de un proceso colaborativo abordando las diferentes fuentes de información disponibles en el curso.

Mi rol como docente, también ha cambiado desde la parte metodológica, centrada en las actividades que motiven a la investigación y desarrollo de la autonomía y creatividad, dando la posibilidad a los estudiantes de abordar diferentes fuentes de información, para una construcción personal del conocimiento a partir de lecturas reflexivas y actividades de simulación y aplicación al mundo real.

Mi entorno inmediato, ha experimentado algunos cambios desde el aspecto tecnológico, dado que se ha logrado un dominio básico de las principales herramientas del curso, mejorando mi desempeño profesional y mejorando el proceso de aprendizaje a partir de la construcción de un ambiente de aprendizaje colaborativo.

Tomando como referencia la matriz de evaluación, se evidenció a través del curso una mejora en los siguientes aspectos:
• Lectura crítica, a partir de la lectura de los materiales del curso, se logro entender y se intentó construir nuevos significados.
• Pensamiento crítico: se hizo el análisis, síntesis y evaluación desde varias perspectivas o punto de vista.
• Pensamiento creativo: muchos de los argumentos presentados en el blog, son personales.
• Calidad de la escritura: el aporte hecho en los blog son de fácil comprensión y con las referencias correspondientes.
• Aporte a la comunidad: se fue mejorando la participación activa, haciendo algunos comentarios a los aportes de los compañeros, adicionalmente se relacionaron algunos vínculos y datos bibliográficos con lecturas relacionadas con el tema.

MI DESPUËS
Como se dijo anteriormente, esto es apenas el inicio del proceso, por lo tanto se debe seguir trabajando sobre el tema, como retos y desafíos para un futuro no muy lejano se tienen lo siguientes:

• El reto como docente, es implementar las principales herramientas web 2.0, como apoyo al desarrollo de cursos tanto a nivel presencial como virtual, y de esta forma contribuir a la transformación de nuestro entorno inmediato.

• Asumir una actitud crítica y reflexiva sobre lo que se lee y escribe, pasando del estado de simple consumidor a prosumidor, como resultado de un proceso de construcción social colaborativo.



CONCLUSIONES

Finalmente, a manera de conclusión, quiero resaltar los siguientes aspectos:

• El mundo ha cambiado y seguirá cambiando drásticamente, en función de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC), en particular en el ámbito educativo.
• Todos tenemos la necesidad de aprender y la capacidad de enseñar, el aprendizaje como un cambio de comportamiento, (Siemens) es un proceso continuo, para toda la vida.
• La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje, en particular los equipos móviles, deben potenciar y facilitar el aprendizaje social y colaborativo.
• El rol de los actores del proceso educativo, ha cambiado significativamente, los docentes nos debemos preocupar más por el aprendizaje que por la enseñanza, creando ambientes de aprendizaje que promuevan el desarrollo de las competencias de orden superior en particular la autonomía y creatividad.

domingo, 16 de mayo de 2010

E-LEARNING:Una experiencia significativa

Esta es la presentación final que resume las principales experiencias y logros de aprendizaje en el curso e-learning, para el desarrollo se usaron las siguientes recursos:
. Mindmanager
. PowerPoint
. slideshare
. webcam
. Camtasia
. youtube

Inicialmente se presenta un video de apertura sobre la presentación personal, posteriormete se encuentra el enlace de la presentación hecha en PowerPoint y en la parte final se tiene un vídeo de cierrre.

ver video presentación

video

VER PRESENTACION POWERPOINT

ver video cierre

video

jueves, 6 de mayo de 2010

QUE PODEMOS HACER PARA CAMBIAR NUESTRO ENTORNO INMEDIATO

Como docente, es necesario cambiar el rol de un proceso de enseñanza centrado en los contenidos y con énfasis en la transmisión de información, a un proceso centrando en el estudiante, generando un ambiente de aprendizaje apoyado en las Tecnologías de la Información y la Comunicación –TIC- que promueva y facilite el aprendizaje autónomo a partir de la reflexión e investigación crìtica.

Muchas de las herramientas informáticas tales como blogs y web 2.0, las utilizo en los cursos que oriento con el fin de publicar las actividades y documentos de apoyo para el desarrollo de los diferentes cursos, sin embargo es conveniente brindar la posibilidad de participación en este espacio de los estudiantes para comentar y aportar sobre cada uno de los temas y actividades realizadas, y de esta forma hacer los ajuste y así lograr un mejoramiento continuo del proceso de aprendizaje.

Otro aspecto importante es cambiar el rol como aprendiz, dado que hoy mas que nunca, todos podemos ser aprendices y docentes, en la medida que continuamente estamos aprendiendo y al mismo tiempo enseñar a nuestros compañeros, por lo tanto es necesario desarrollar la capacidad e autonomía, creatividad y trabajo en equipo.

Igualmente, si se logra sensibilizar y capacitar a los compañeros y estudiantes sobre la importancia, potencialidad y uso de estas herramientas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, estoy seguro que nuestro entorno inmediato se afectará positivamente, con miras al mejoramiento del proceso de aprendizaje.

martes, 4 de mayo de 2010

VOLVER AL FUTURO

De acuerdo a lo propuesto en el proyecto horizonte, me parece que uno de los mayores retos es lograr una actitud y gestión al cambio, que garantice una transformación de los diferentes procesos académicos a partir de la integración adecuada de las TIC; la implantación de entornos colaborativos facilitan el trabajo interdisciplinario y en equipo, análisis y solución de problemas de manera colaborativa, esto implica no solo el acceso a la información sino capacitar a los estudiantes en nuevas formas de trabajo colaborativo, mejorando la interacción entre estudiantes y docentes respectivamente.
Entre los retos y problemáticas en la implementación de los ambientes colaborativos en Iberoamérica, aparte de la resistencia al trabajo en equipo, yo agregaría la capacidad de la autonomía y motivación aplicada al proceso de aprendizaje.
La creación de las redes sociales, buscan llenar el vacío que por naturaleza traen consigo las redes informáticas, dada la gran posibilidad de comunicación con muchas personas de diferentes culturas y ubicaciones geográficas, fomentando así la construcción de comunidades virtuales, que aunque muchas veces buscan el entretenimiento, en otras se busca la investigación, la sistematización de experiencias y la construcción social del conocimiento.
A partir del uso de los medios sociales se busca, garantizar la disponibilidad y acceso universal para la producción y difusión de contenidos tanto a nivel presencial como virtual, cambiando el rol de simple consumidor a productor.
Con el uso de las tecnologías de comunicación ONLINE, se busca mejorar la calidad del trabajo colaborativo mediante la comunicación síncrona y asíncrona, de tal forma que el aula de clase trasciende los límites del tiempo y del espacio (sin fronteras).
El uso de la tecnologías de los contenidos abiertos, permiten una transformación de la actividad educativa, descentralizando la producción de contenidos, a partir de un proceso interinstitucional para el uso compartido de los mismos de acuerdo al contexto de cada institución, sin embargo se tiene el problema de manejo de derechos de autor, por lo tanto se hace necesario establecer la normatividad al respecto.
La integración de tecnologías móviles en los procesos de enseñanza y aprendizaje, garantiza la inmediatez a la información, logrando un aprendizaje en sitio y contextualizad, esto implica del desarrollo de materiales educativos digitales en formato estándar y adecuado a los requerimientos de la tecnología, favoreciendo en muchos de los casos el aprendizaje significativo.

Por otro lado el uso de la tecnología de la computación en nube, descentraliza la necesidad de un servidor, facilitando el uso y aplicación de recursos informáticos requeridos para los procesos de aprendizaje, gracias a estas tecnologías, hoy en día el acceso a muchos programas se hace en línea, sin necesidad de instalar localmente en el equipo del usuario.

Otro aspecto importante de las nuevas tecnologías, tiene que ver con la creación de entornos personales de aprendizaje, brindando una mayor posibilidad de acceso a la información especializada, con miras a mejorar el aprendizaje sobre un tema en particular, a partir de diferentes perspectivas.
El uso de la Web semántica permite mejorar el uso del internet, potenciando el intercambio de datos, información y conocimientos, ampliando de esta manera la interoperabilidad, optimizando la búsqueda de información a partir del uso de descriptores y elementos de referencia a los contenidos de la Web.

En conclusión son diversos los recursos, algunos de los cuales ya son un hecho y forman parte de nuestro entorno de aprendizaje, otros serán de uso masivo en un futuro no muy lejano, posibllemente menos de 5 años, lo cierto es que constituyen una gran diversidad de recursos que si los integramos adecuadamente a nuestro contexto, potenciamos siginificativamente el proceso de aprendizaje tanto presencial como virtual.

La gran pegunta del millón es: ¿ será con toda esta divervidad tecnològica integrada a los procesos académicos, se logra definitivamente solucinar el problema de apendizaje tanto en procesos presenciales como virtuales?.